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关于实施《苏州市“教是为了不教”教改实验工作条例》暨公布苏州市“教是为了不教”教改实验第二轮实验学校的通知
发布时间:2015-01-07        出处:叶研所         发布者:叶圣陶研究会

苏州市教育局

江苏省叶圣陶教育思想研究所

 

苏教办〔201482

 

关于实施《苏州市“教是为了不教”教改实验

工作条例》暨公布苏州市“教是为了不教”

教改实验第二轮实验学校的通知

 

各市、区教育局(教育和体育局、教育文体局),各市、区教研室(教师发展中心),各有关学校:

苏州市“教是为了不教”教育教学改革实验,是以创造性研究实践叶圣陶“教是为了不教”教育思想为特色的苏州市全面深化教育改革重要项目。为了提高这项实验的科学化水平,使之更好地起到在叶圣陶教育思想引领下,深化教育教学改革,打造苏州教育品牌的重要作用,特制定《苏州市“教是为了不教”教改实验工作条例》,现予公布实施(见附件1)。

苏州市“教是为了不教”教育教学改革实验自20104月启动以来,取得了第一轮实验的丰富成果。苏州市教育局和江苏省叶圣陶教育思想研究所对实验的优秀成果和示范学校进行了评选表彰,并开始组织第二轮实验。经各有关学校积极申报,按要求设计递交实验方案,江苏省叶圣陶教育思想研究所审核,苏州市教育局批准,全市共有39所中小学校命名为“苏州市‘教是为了不教’教改实验第二轮实验学校”。现将名单予以公布(见附件2)。

希望第二轮实验学校,以及所有参加这项实验的学校和负责实验项目管理的各市、区教研室,认真按照《苏州市“教是为了不教”教改实验工作条例》的相关规定,共同扎实、深入推进这项实验,努力取得新的更大的成果。

联系人:江苏省叶圣陶教育思想研究所任苏民,办公室电话:65226881,手机:13063883981

 

附件:1.《苏州市“教是为了不教”教改实验工作条例》

      2.《苏州市“教是为了不教”教改实验第二轮实验

学校名单》

 

 

 

苏州市教育局       江苏省叶圣陶教育思想研究所

                           20141226

附件1

 

苏州市“教是为了不教”教改实验工作条例

 

第一条  苏州市“教是为了不教”教育教学改革实验,是苏州市教育局和江苏省叶圣陶教育思想研究所组织、指导的,以创造性研究实践叶圣陶“教是为了不教”教育思想为特色的苏州市全面深化教育改革重要项目,是江苏省叶圣陶教育思想研究特色项目创新发展的重要载体和机制。

第二条  苏州市“教是为了不教”教育教学改革实验的实施主体为苏州市“教是为了不教”教育教学改革实验学校。苏州市“教是为了不教”教育教学改革实验学校,是苏州市级深化教育改革实验基地。

第三条  苏州市“教是为了不教”教育教学改革实验学校,遵循公益性、生本性、实践性、科学性、创新性、有效性原则,在校长主持下,从学校实际出发,整体谋划和组织各学科教师进行三年一轮的以“教是为了不教”教育思想为指导的教育教学改革实验,探索构建校本化而又有一定普遍意义的“教是为了不教”教育教学模式,促进学生自主学习和全面发展,并为苏州市深化教育改革推进素质教育取得实质性突破,为形成具有苏州特色和全国影响的“教是为了不教”教育教学新模式作出贡献。

第四条  苏州市“教是为了不教”教育教学改革实验学校的申报,面向全市中小学以及职业学校,以学校自愿并具备良好的研究条件为前提,分批进行。一轮实验完成后参加新一轮实验,需再申报。申报程序为:县(市)区所属学校,先向本县(市)区教研室提出申请,由教研室推荐,向江苏省叶圣陶教育思想研究所申报;市直属学校,直接向江苏省叶圣陶教育思想研究所申报。凡申报实验的学校,均须按要求制定实验方案,并据以填报《苏州市“教是为了不教”教育教学改革实验学校申报表》一式三份。经苏州市教育局、江苏省叶圣陶教育思想研究所审核批准,申报的学校正式命名为“苏州市 ‘教是为了不教’教改实验学校”。

第五条  苏州市“教是为了不教”教育教学改革实验学校在公布命名后,要进一步组织教师深入学习研究叶圣陶“教是为了不教”教育思想和当代教育教学改革经验,分析把握校情学情,讨论完善实验方案,并建立健全实验组织,创新教学管理制度,进行实验操作培训;要在此基础上,组织教师以教研组和年级组为单位,制订出一套更加具体的各学科各年级实验计划,并从备课做起,按计划落实实验工作。

第六条  苏州市“教是为了不教”教育教学改革学校在实验过程中,要规范运用教改实验的科学方法,进行教学调查、实验设计、行动研究、效果检测、理论分析,并把实验研究与教研活动有机结合起来,融入和变革日常教育教学实践,形成学校教育教学新常态。要注重搜集、分析和积累相关的实证性研究资料,按时做好学期实验的评估小结和计划制订工作。学期实验评估小结,要求评估和小结本校实验最近一学期取得的实际进展和成效,包括实验计划措施的实施和教研活动的开展情况,实验班学生课业负担、学习方式和期末考试成绩相关统计分析,实验教师教学方式、学生自学习惯和能力的专项调查或测试分析,以及存在问题的反思等。

第七条  苏州市“教是为了不教”教育教学改革实验学校在完成三年一轮实验时,要全面整理实验过程资料,进行实验结果测试,在此基础上系统、深入地提炼和总结本轮实验成果,完成一篇以论述本校“教是为了不教”教育教学模式及其教育成效为主要内容的实验研究总报告,编成一本学校“教是为了不教”教育教学改革实验成果专集。学校“教是为了不教”教育教学改革实验成果专集,内容包括:1、实验研究总报告;2、实验方案及各学科各年级实验计划;3、实验的典型课例;4、实验的优秀论文;5、实验的学生课业负担、学习方式、学业成绩和自学能力调研与测评报告;6、实验的教师教育观念、教学方式、专业成长和自身感悟调研与测评报告;7、实验的阶段性报告和重要活动实录;8、实验的成果统计目录。

第八条  苏州市“教是为了不教”教育教学改革实验学校,要积极参与江苏省叶圣陶教育思想研究所和县(市)区教研室组织的本实验区域性教研科研活动。在参与中,实验学校和教师享有更多的研讨活动举办、课堂教学展示、专家指导帮助、继续教育培训、信息资源共享、成果评价发表等发展机会和权利。

第九条  苏州市“教是为了不教”教育教学改革实验的项目管理,由江苏省叶圣陶教育思想研究所和各县(市)区教研室承担。江苏省叶圣陶教育思想研究所负责苏州市“教是为了不教”教育教学改革实验的总体设计、指导和管理,直接管理市直属学校的实验工作,定期召开全市和直属学校实验工作会议,主办全市性的实验教研科研活动,总结、推广实验经验成果。各县(市)区教研室按照江苏省叶圣陶教育思想研究所的统一要求,安排一名副主任分工负责,对本县(市)区学校实验工作实施管理,积极参与全市的实验工作会议和研究活动,实行每学期“四个一”(一次工作例会、一次教学调查、一次专题研讨、一次小结评估)的区域实验教研制度,并在一轮实验完成时,总结本县(市)区经验成果,向江苏省叶圣陶教育思想研究所提交一份区域实验研究报告。

第十条  苏州市教育局大力支持和鼓励学校深入开展这项实验,取得具有创新意义和推广价值的实验成果。定期举行“苏州市‘教是为了不教’教改实验优秀成果评奖和示范学校表彰”,并将其纳入苏州市学校和教师评价的指标,作为推荐参加江苏省教学成果奖和教育科学优秀成果奖评选的参考。

 

 

 

 

附件2

苏州市“教是为了不教”教改实验

第二轮实验学校名单

序号

实验学校

实验项目

实验主持人

(校长)

 

 

直属学校

 

 

 

1

江苏省苏州中学园区校

“少教多学、分类指导”教学改革实验

姜红

 

2

苏州市第一中学校

普通高中自主互动学习教学实验

周祖华

 

3

苏州市振华中学校

初中探究体验式学习教学实验 

周颖

 

4

苏州市第十二中学校

“学案导学,小组合作”教学模式的

实践与研究

胡永琪

 

5

苏州市第十六中学校

基于“习研导学”的“五环”课堂实践研究

唐曜

 

6

苏州市觅渡中学校

“教是为了不教”的初中职业体验课程

教学实验

郝云亮

 

7

苏州市胥江实验中学校

苏州市立达总校胥江部

“全程指导学生自主学习”教学实验

费建华

 

8

江苏省新苏师范学校附属小学

小学“自主导引”式课堂教学实验

陶六一

 

 

姑苏区

 

 

 

9

苏州市平江实验学校

以“教是为了不教”思想为指导的“德润文光”教学模式构建

潘娜

 

10

苏州市沧浪实验小学

差异性自主学习教学实验

沈俐

 

11

苏州市彩香实验小学

以导学案为载体发展学生自学能力的

教学实验

吴敏

 

12

苏州市沧浪新城第一实验小学

培养学生自学兴趣和习惯的教学实验

吴杰

 

13

苏州市城东中心小学

培养学生自主探究能力的教学实验

曹振元

 

14

苏州市山塘中心小学

提高小学生自主学习水平的教学实验

周利人

 

 

张家港市

 

 

 

15

张家港市沙洲中学

高中“四步导学”课堂教学实验

徐卫东

 

16

张家港市梁丰初级中学

初中“自主展评”式课堂教学实验

刘向东

 

17

张家港市云盘小学

师生共同建构自主学习课堂的教学实验

朱亚红

 

 

常熟市

 

 

 

18

常熟市中学

应用校园网络学习平台引导学生自主学习的教学实验

周永良

 

19

常熟市石梅小学

基于儿童立场的“教是为了不教”课程教学

改革实验

顾泳

 

 

太仓市

 

 

 

20

太仓市明德初级中学

以“学生、学习、学效”为主的引导学生自学教学实验

陆振东

 

21

太仓市明德小学

培养小学生自主学习品质的教学实验

全柳芳

 

22

太仓市实验小学

构建“实活乐”的引导学生自主学习教学实验

钱澜

 

 

昆山市

 

 

 

23

昆山市实验小学

小学加强学法指导培养自学能力的

教学实验

顾建芳

 

24

昆山市柏庐实验小学

小学基于自主学习的互动共享式教学实验

荣建强

 

25

昆山市裕元实验学校

小学引导学生自主学习的教与学改革实验

牟康

 

26

昆山市新镇中心小学

引导小学生养成自主学习习惯的教学实验

朱小敏

 

27

昆山市蓬朗中心小学

引导小学生课堂自主学习教学策略的实验

杨静华

 

 

吴江区

 

 

 

28

江苏省吴江实验小学

以自主作业促进小学生自学能力发展的

教学实验

姚虎雄

 

29

苏州市吴江区盛泽实验小学

基于“教是为了不教”思想的“苏式课堂”

教学实验 

薛法根 

 

 

吴中区

 

 

 

30

苏州叶圣陶实验小学

农村小学生自主学习分级递进教学实验 

邹文珍 

 

31

苏州市吴中区木渎实验小学

基于“先学”的小学优效化教学实验

叶俊

 

32

苏州市吴中区郭巷中学

初中“问题导学”教学实验

张美元

 

 

相城区

 

 

 

33

苏州市相城区黄桥实验小学

“以学定教、先学后教、学导结合”教学实验 

马海青 

 

34

苏州市相城区渭塘实验小学

城乡一体化背景下小学课堂自学指导的

教学实验 

陆金元 

 

 

工业园区

 

 

 

35

苏州工业园区星海实验中学

“教是为了不教”思想引领下的畅游式学习

教学实验 

陈丽霞

 

36

苏州工业园区星海小学

“三自递进,内外互动”引导小学生自学

教学实验

洪亮

 

37

苏州工业园区新城花园小学

基于儿童学习方式的导学教学实验

陈蕾

 

 

高新区

 

 

 

38

苏州市枫桥中心小学

小学“三步导学”教学模式的实验研究

徐昊明

 

39

苏州高新区新升实验小学

“以自主探究为主”教学模式的实验研究

单国红

 

 

 

 

 

 

苏州市教育局办公室

20141229日印发 

   抄报:江苏省教育科学规划领导小组办公室